2018教师资格考试:(一)26道幼儿简答题精选

来源:山香教育时间:2018-09-13责任编辑:liujunxia

关键词: 教师资格证

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今天小编为大家整理了30道幼儿、小学教师资格笔试简答题,帮助备考2018下半年教师资格考试的学生了解简答题特点。本篇主要为大家整理的是10道幼儿简答题。

幼儿园

考点 1 婴幼儿发展的影响因素

考点 2 成熟势力说

考点 3 埃里克森的人格发展理论

考点 4 认知发展理论

考点 5 婴幼儿身心发展的一般特点

考点 6 婴幼儿心理发展的基本趋势

考点 7 幼儿动作发展的规律

考点8 幼儿注意的发展趋势

考点 9 幼儿注意发展的主要特征

考点 10 幼儿时间知觉发展的趋势

幼儿园

考点 1 婴幼儿发展的影响因素

1.客观因素

(1)生物因素

①遗传因素:遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性;遗传奠定儿童身心发展个体差异的初基础。遗传素质是人发展的物质前提,但对人的发展不起决定作用。

②生理成熟:生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序。 生理成熟为儿童心理发展提供物质前提。  生理成熟的个体差异是儿童心理发展个体差异的生理基础。

(2)社会因素

①社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。

②社会生活条件和教育条件从根本上制约着幼儿心理发展的 水平和方向。

2.主观因素

(1)儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因

(2)儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因

考点 2 成熟势力说

成熟势力说简称成熟论,主要代表人物是美国心理学家格赛尔。格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。  成熟是由内部因素控制的过程,它的基本方面不可能受到像教育这样一些外部因素的影响。 成熟是发展的重要条件,决定机体发展的方向和模式,因此成熟是推动儿童发展的主要动力。 而学习与外环境有关,并不是发展的主要原因,因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的,学习只是给发展提供适当的时机而已。 格赛

尔的这种观点主要来源于其著名的双生子爬梯实验。

考点 3 埃里克森的人格发展理论

埃里克森改进了弗洛伊德的个性发展理论,  并特别地强调幼儿的发展。 学前儿童所涉及的前三个阶段:

1.信任感对不信任感(零至一岁或一岁半)

2 自主感对羞耻感、怀疑感(一或一岁半至三或四岁)

3.主动感对内疚感(三四岁至五六岁)

考点 4 认知发展理论

1.皮亚杰的认知发展观

皮亚杰认为,儿童的行为是主体对客体的主动适应,适应是儿童心理发展的真正原因;他们经过同化、顺应和平衡等历程达成对周围环境的适应,从而获得经验,不断形成新的认知结构,使智力得到发展。

2.儿童认知发展阶段

皮亚杰将儿童认知的发展划分为四个阶段:

第一阶段:感知运动阶段(0~2 岁)。第二阶段:前运算阶段(2~7 岁)。第三阶段:具体运算阶段(7~11 岁)

第四阶段:形式运算阶段(11  岁以后)。

考点 5 婴幼儿身心发展的一般特点

1.连续性与阶段性

2.定向性与顺序性

3.不平衡性

(1)同一方面的发展在不同时期发展速度不相同。

(2)不同方面发展的不平衡性,有的方面在较早阶段就能达到

较高水平,有些方面则要成熟得晚些。

4.差异性

考点 6 婴幼儿心理发展的基本趋势

1.从简单到复杂。

(1)从不齐全到齐全;(2)从笼统到分化。

2.从具体到抽象。

3.从被动到主动。

(1)从无意向有意发展;(2)从主要受生理制约发展到自己主动调节。

4.从零乱到成体系,对事物的态度由不稳定到稳定。

考点 7 幼儿动作发展的规律

1.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。

2.从上部动作到下部动作。

3.从中央部分的动作到边缘部分的动作。

4.从大肌肉动作到小肌肉动作。

5.从无意动作到有意动作。

考点 8 幼儿注意的发展趋势

1.定向性注意的发生先于选择性注意的发生;

2.无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。

考点 9 幼儿注意发展的主要特征

1.幼儿的无意注意占优势

2.幼儿的有意注意初步发展

(1)幼儿的有意注意依赖于丰富多彩的活动的开展;

(2)幼儿对活动目的、活动任务的理解程度;

(3)幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式;

(4)言语指导和言语提示;

(5)幼儿的性格与意志特点。

考点 10 幼儿时间知觉发展的趋势

1.时间知觉的精确性与年龄呈正相关,即年龄越大,精确性越高。

2.时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关。婴幼儿往往以自身的作息制度作为时间定向的依据。

3.幼儿对时间单元的知觉和理解有一个由中间向两端、由近及远的发展趋势。

4.理解和利用时间标尺(包括计时工具)的能力与其年龄呈正相关。

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