2018年下半年国家教师教师资格:小学教育知识与能力总结(二十八)

来源:山香教育时间:2018-10-26责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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知识点十:课程资源

 

1.概念:课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用

 

的一切人力、物力以及自然资源的总和。广义的课程资源泛

 

指有利于实现课程目标的一切因素,如生态环境、人文景观、

 

国际互联网络、教师的知识等;狭义的课程资源仅指形成教

 

学内容的直接来源,典型的如教材、学科知识等。

 

2.分类

 

从课程资源的空间分布:校外课程资源、校内课程资源;

 

按课程资源的存在方式:显性课程资源和隐性课程资源;

 

按课程资源的存在形态:有物质形态的课程资源和精神

 

形态的课程资源;

 

根据课程资源的物理特性和呈现方式:文字性课程资源

 

和非文字性课程资源;

 

根据课程资源的功能特点:素材性课程资源和条件性课

 

程资源。


 

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3.课程资源的开发和利用

 

 

(1)开展社会调查,跟踪社会发展动向,具备专业知识、

 

技能,有效参与社会生活;

 

(2)观察学生日常活动,反思个人工作历程,寻找有效

 

课程资源;

 

(3)开发和利用课程实施的各种条件;

 

(4)研究学生的共性和个性特征,了解其所需知识和技

 

能,确定制定课程教学计划基础;

 

(5)鉴别和利用校外课程资源;

 

(6)建立课程资源数据管理库。

 

知识点十一:课程设计

 

1.概念:在一定的教育价值观的指导下,将所选出的多种

 

课程要素妥善地组织课程结构,使多种课程要素在动态运行

 

的课程系统结构中产生合力,以有效地实现课程目标。

 

2.课程内容的组织方式:

 

1)纵向组织与横向组织

 

纵向组织:按照知识逻辑序列,从已知到未知、从具体


 

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到形象的先后顺序组织课程内容。横向组织:打破学科的知

 

 

识界限和传统的知识体系,以学生发展阶段需要探索的社会

 

和个人关心的问题为依据组织课程内容,构成一个个相对

 

独立的内容专题。

 

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