关键词： 教师资格证

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《看图编儿歌》

★教学目标★

情感态度与价值观目标：对语言活动感兴趣

过程与方法目标：根据图片创编儿歌，并可以为儿歌配上动作

知识与技能目标：理解图片内容，知道太阳和月亮出现时间以及可以做的事情

★教学重点★

理解图片内容，并可以根据图片创编动作

★教学难点★

尝试表达图片内容，并精简语言创编儿歌

★教学过程★

（一）图片导入，激发兴趣

1.通过出示太阳和月亮的图片进行导入，并顺势提问，激发幼儿兴趣：

（1）太阳公公是什么时候出来呢？月亮婆婆又是什么时候出来呢？

（2）太阳公公和月亮婆婆出来的时候，大家都在做什么？

2.再出示新图引导幼儿欣赏观察，并继续设疑，使幼儿感兴趣：

（二）观察图片，初步感知

1.通过观察小动物图片，启发幼儿先尝试大胆猜测图片中小动物们在做什么：

（1）你们都看到了哪些小动物？

（2）现在是白天还是晚上？

（3）他们都在做什么？

2.引导幼儿尝试完整表达图片中的内容，让幼儿熟悉图片内容：

（1）谁可以尝试为大家完整的讲一讲这幅图片？

（2）还可以怎么样表达更好记忆？（通过唱，通过儿歌）

（三）教师示范，引导创编

1.通过教师总结幼儿回答，示范总结部分儿歌内容，引导幼儿尝试创编儿歌：

（1）小朋友刚刚说太阳公公出来了，还在哈哈大笑，可以总结成：太阳公公哈哈笑

还可以总结成什么呢？（引导幼儿与教师一起创编儿歌，并尝试念儿歌）

通过教师引导后，由幼儿分组为儿歌编好听的名字。

（四）创编动作，迁移内化

由幼儿尝试为自己创编的儿歌，搭配动作，并进行小组表演，使幼儿获得迁移内化

★试讲稿★

开场白：

尊敬的各位评委老师，大家好。我是应聘幼儿园教师的XX号考生，我抽到的试讲题目是语言领域《看图编儿歌》，下面开始我的试讲。

（一）图片导入，激发兴趣

师：小朋友们大家好，很高兴见到大家。今天，老师给大家带来了两位好朋友，让我们看看都有谁？

师：老师听到小朋友们说，是月亮和太阳，他们来我们教室来找小朋友们玩了。

师：有没有小朋友知道太阳公公是什么时候出来呢？月亮婆婆又是什么时候出来呢？

师：哦，小朋友们都知道，太阳公公是早上升起来，晚上落下去，月亮婆婆是晚上才会出来。

师：你们都答对了，那老师想问问小朋友们，在太阳公公和月亮婆婆出来的时候，大家都在做什么？

师：请举手举得最高的小朋友，你来说一说。

师：这位小朋友说，太阳公公出来的时候，他会和小朋友们做游戏，还要吃饭，还要上幼儿园呢。

师：那月亮婆婆出来的时候呢？哦，你就吃完饭和睡觉了。

师：太阳公公出来的时候，小朋友们都各自忙着不同有趣的事情，月亮婆婆出来的时候，小朋友们都要准备吃完饭呼呼睡大觉了。

师：请小朋友们再来看一张图片，看看这张图片上都有谁吧。

（二）观察图片，初步感知

师：小朋友们都看到了哪些小动物？

师：有小狗、小兔子和小鸟，那这些小动物都在做些什么呢？

师：请扎马尾的小朋友你来说一说。

师：这位小朋友说，看到了小狗，她猜她找汪汪汪的叫，小兔子玩耍，小鸟在天上飞，你表达的真完整。

师：那这张图是晚上还是白天？

师：哦，是白天，因为大家都看到了太阳公公。

师：那请小朋友们再看看这张图，这张图是白天还是晚上？小动物们再做些什么呢？

师：是晚上，因为有月亮婆婆，小动物们都回家了，小朋友们都很棒。

师：谁可以尝试完整表达一下第二张图呢？

师：请靠窗户的小朋友你来说。

师：这位小朋友说，月亮婆婆出来了，小狗、小兔子和小鸟都回家睡觉了，你表达的也很完整。

师：那我们怎么样才能让这张图变的更好玩，更好记呢？

师：小朋友们说，可以画一画，可以唱一唱，还可以编儿歌，那让我们一起来编一首好听的儿歌，来让这张图更好玩吧。

（三）教师示范，引导创编

师：刚刚扎马尾的小朋友说，小狗在汪汪汪的叫，还有小朋友说太阳公公出来了，还在哈哈哈的笑，老师觉得呀，小动物们和小朋友们一样，都在做早操。

师：那我们是不是可以这样表达：太阳公公哈哈笑，小动物们做早操，一只小狗汪汪叫。

师：那小朋友们，小兔子在干嘛？哦，在蹦蹦跳跳啊，那我们可以总结成两只小兔怎么样呀？

师：哇，小朋友们都在说，两只小兔蹦蹦跳，那小鸟在做什么呢？小朋友们试着说一说。

师：哦，老师听到有一位小朋友说，三只小鸟喳喳叫，还有小朋友说，三只小鸟飞呀飞，都可以，你们编的儿歌都很好听。

师：第一张图我们就编完了，现在，老师想把小朋友们分成四组，请大家尝试着，把第二张月亮婆婆的图，也编成好听的儿歌，要用刚才的句子表达哦。

师：哇，这一组小朋友在一起讨论，你们说的很有创意。

师：四组小朋友也在一起努力编儿歌，他们还说小狗回家了。

师：接下来老师想请每一组的小朋友都上来说一说你们合作一起编的儿歌，看看哪一组小朋友的最好听。

师：哇，每一组的小朋友编的儿歌都很好听，小朋友们都觉得三组小朋友的儿歌最好听，因为每一句都不一样，请三组小朋友再展示一次吧。

师：月亮婆婆微微笑，小动物们要睡觉，一只小狗闭上眼，两只小兔睡着了，三只小鸟静悄悄。

师：那请大家把我们刚刚编成的儿歌，起一个好听的名字吧。哦，有太阳公公和月亮婆婆，有太阳和月亮，你们起的名字都很好听，老师都很喜欢。

（四）创编动作，迁移内化

师：接下来老师想请小朋友们分组选择大家喜欢的小动物头饰，把你们小组创编的儿歌，编上好看的动作来展示。

师：哇，每一个小组的小朋友都在手舞足蹈的编动作，接下来，老师请一组的小朋友上来展示你们的动作。

师：一组小朋友在做早操的时候，是把手臂举起来还在踏步。

师：二组的小朋友在做早操的时候，是把手臂举在两侧的，原来你们做早操也是把手举在两侧，做的很棒。

师：老师看到每一组的小朋友编的动作都很漂亮，老师要奖励每一个小朋友一个大大的赞。

（五）活动延伸

师：今天每一位小朋友都尝试参与创编了好听的儿歌，还为大家创编的儿歌都配上了好看的动作。

师：那小朋友们一起想一想，小动物们还会在太阳公公和月亮婆婆出来的时候做些什么呢？

师：哇，有的小朋友说，他们还会玩滑梯，还会吃饭。

师：还有小朋友说，不仅有小狗、小兔子和小鸟，还有小猫。

师：你们的想象力都很丰富，那接下来让我们去美工区，把小朋友想到的太阳公公和月亮婆婆出来时，小动物们会做的事情画出来，并和大家一起分享吧。

以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师耐心聆听，您辛苦了。

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