2019年教师资格证面试试讲:小学数学《9的乘法口诀(练习课一)》

来源:招教网时间:2018-12-25责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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教学内容:

教材练习二十第1—5题。

教学目标:

知识技能

1)记忆9的乘法口诀,运用口诀正确计算。

2)建立9的倍数的模型,培养学生探究、思考的习惯。

过程与方法

通过学生说一说、比一比等活动,让学生进一步熟记9的乘法口诀,并能运用口诀解决问题。

情感态度与价值观

在学习过程中,培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。

教学重、难点:

运用口诀正确计算。

教法与学法:

教法:尝试指导法。

学法:自主探究法。

教学准备:

多媒体课件、口算卡片。

教学过程:

一、复习引入

1)口算。(出示卡片)

1×5=  2×7=  3×8=  4×9=  3×9=  6×5=  7×8=  9×8=

2)把口诀补充完整。

四九(          )四十五      )七十二  六九(    

3)全班交流:你是怎样记住9的乘法口诀的?

    4)引入新课

    今天我们继续学习9的简洁口诀的有关知识。(板书:9的乘法口诀练习课一)

二、指导练习

1)完成练习二十第1题。

多媒体课件出示第1题情景图。

“火车接龙”的形式请同学们直接说出结果。

2)完成练习二十第2题。

学生独立完成,比一比谁能用短的时间全部算对。

3)完成练习二十第3题。

多媒体课件出示第3题词的情景图。

仔细观察,请同学们说说怎样才能对号停车。(根据每辆车上的算式得到的结果,找到写有相应数字的停车位置)

请同学们用连线的方法在教材练习二十第3题上完成“对号停车”。

4)完成练习二十第4题。

学生独立完成,集体订正。

5)完成练习二十第5题。

集体背,指名背诵9的乘法口诀。

三、积累运用

1)填一填。

×9              ×8

7      □        5      □

4      □        6      □

8      □        9      □

2)课件出示题目信息,学生解答。

打乒乓球的有4人,踢足球的人数是打乒乓球的人数的9倍。踢足球的有多少人?

先让学生审题,说说题目的意思。

全班交流讨论结果,学生独立解答,并说说为什么用乘法计算?

3)在○里填上运算符号,在□里填数。

9×8=□    9×4=9×5-□    5×□=45    9×7=9×2○9×5

四、总结提升

通过这节课的练习,相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了,希望同学们更加努力,把乘法口诀记得更熟。

课后反思

利用知识的迁移,学生能以1—8的乘法口诀作为基础,很快地编出9的乘法口诀。口诀编出后我没要求学生死记硬背,而是让学生发现探索9的乘法口诀中的规律,从而加深印象,记住口诀,这就是我满意的地方。

 

 



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