2019教师资格证面试教案:一年级语文(d/t/n/l第一课时)

来源:时间:2018-12-26责任编辑:liujunxia

关键词: 教师资格证

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导


2019教师资格证面试教案:一年级语文(d/t/n/l第一课时)

拼音教学

d  t  n  l

教学目标:

1.学会“d、t、n、l”四个声母,读准音,认清形,并能正确书写。

2.学会“d、t、n、l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

3.认识5个生字。会读儿歌,感悟童趣。

教学重点:声母“d、t、n、l”的发音及与韵母拼读音节、认识汉字

教学难点:n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

教学准备:课件、字母卡片、生字卡片。

师生双边活动:

一、复习

昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁吗?读卡片"“b、p、m、f”,这四个字母已成为我们的老朋友,今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?教师贴卡片“d、t、n、 l”。

二、学习"d t n l"的音形、字形

(一)学习d的音形:

1.出示课件(d的主题图)

(1)问:图上画了什么?你们亲眼看见过大马奔跑吗?大马奔跑时会发出什么声音?这个字母怎么读?

(2)讲:我们借助马奔跑时发出的"得得得"的声音学习d的音。读的时候要注意轻短些。

(3)教师范读d。

(4)学生随读d。

(5)教师强调发d音时舌尖抵住上牙床,憋住气流,舌尖突然放开,吐出微弱的气流,声音不颤动。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。

(6)学生再发音体会。

2.学习d的形

(1)你有什么好办法记住d的形呀?

(2)看图观察马奔跑时留下的脚印很像什么?

(3)编记忆d形的小儿歌:反6 b,大马奔跑d d d。

(二)学习t的音形

1.出示课件(t的主题图)

(1)学生提问:图上画的是什么?

(2)师讲:t的音在图中没有直接反映出来,我们给t编一个小儿歌记住t的音:雨伞把t t t。

(3)学生在诵读儿歌时记住"t"的音。发音时把手掌放到嘴前,有较强的气流冲出。

(4)怎样记字母的形?引导学生在观图中去发现。

(5)师讲:声母t容易与f混淆,怎样分辨t f的形呢?老师给你们变个小魔术,想看吗?你们看,老师在白纸上用红色的粉笔写上一个f,写好f的白纸向上一翻,你们看变成了t。教师一边演示一边说记忆小儿歌:一根拐棍f f f,小伞把儿t t t。"你们觉得有意思吗?

(6)学生们在唱歌谣和教具演示中,准确地分辨了声母t、f的形。

(三)学习声母n l的音形

1.学习n的音形:

(1)出示课件n的主题图:图上画的是什么?

(2)结合插图和字母n你发现了什么?

(3)教师范读n,边读边讲发音要领。

(4)学生随读时体会气流从鼻腔透出来。

(5)谁能编一个顺口溜帮助记忆n的形?

(6)出示卡片m与n进行比较?发现了什么?

一门n,二门m。

2.学习l的音形

(1)出示课件l的主题图:图上的小孩在干什么?赶猪时会发出什么样的声音?

(2)教师边范读l,边讲发音要领,捏鼻子,体会气流从舌头两边出来。

(3)学生随读体会。

(4)小孩手里拿着的是什么?像什么?

(5)编顺口溜:小棍赶猪l l l。

(四)同桌同学互读d t n l的音,相互纠正。

三、正确书写d t n l

过渡语:这四个声母的音形同学们掌握得不错!要能写好这4个字母,你们真棒!

1.学生自学

请同学翻开语文书,借助字母下面的笔顺自己分析一下这几个字母是几笔写成的?应该先写哪一笔,后写哪一笔?占什么格?一会儿比比谁说得好?

2.请同学说说每个字母的笔顺及占格位置。

3.教师范写,学生观察。教师强调t的横,n的左弯竖。

4.学生独立书写。教师巡视,个别辅导。

5.同桌同学互相检查字母是否写得正确。

四、拼音教学

可以调用学生已有的生活经验直接切入音节进行拼读。如:让学生说说自己熟悉的事物中有没有带ti、di、tu、ni、li这些音节的。借助有关汉字的读音练习拼读音节。

五、认读字词,读儿歌

出示生字卡片,认识“大、米、土、地、马”5个字。在巩固认读时可用要认的5个字口头组词,以便巩固记忆。通过朗读儿歌,让学生能在具体的语言环境中复习巩固拼音,进行初步的语言训练,同时培养学生学习汉语拼音的兴趣。教学时,可先让学生读一读用红色标出的音节,再带着学生熟读儿歌,教师不讲解,不要求学生理解儿歌内容,也不要求背诵。

六、小结

刚才我们一起学习了d t n l四个声母,同学们不仅读准了字母的音、认清了形,而且写得也不错。还学会了一首儿歌,认识了5个字。

教学反思:

本节课采用儿歌记字母的形式,学生乐于接受,学习热情高。在认字上,部分学生认读能力较差。


2024教资上岸大本营

  • 考试公告
  • 成绩查询
  • 资格认定
  • 备考讲座

扫码进群,备考路上不孤独,互帮互助,共同上岸!

点击打开
收藏

复制链接

微信扫一扫

手机登录确认

微信扫码下载

微信扫一扫,即可下载

— 登录账号,免费查看完整备考资料 —

每日一练

历年试题

面试宝典

时政热点

欢迎登录