关键词： 全国招教 2018 幼儿园

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1.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（    ）

A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》  B.《幼儿园工作规程》

C.《幼儿园工作暂行管理条例》     D.《未成年人保护法》

2.儿童年龄越小，视力可塑性越强，因此弱视的佳治疗年龄为（    ）

A.1～3岁    B.3～6岁     C.6～12岁    D.6～9岁

3.儿童开始认生的年龄是（    ）

A.1～3个月    B.5～6个月    C.1岁左右    D.3岁以上

4.正常新生儿呼吸频率约为(      )

A.28次/分      B.32次/分     C.40次/分     D.48次/分

5．思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是(      )的思维特点。

A．托班幼儿      B．小班幼儿     C．中班幼儿    D．大班幼儿

6.儿童出生时大脑在结构上已经接近成人，此后脑重量增长迅速，到（     ）时的脑重己接近成人范围。

A.1岁     B.2～3岁     C.6岁     D.12岁

7．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于(    )目标的范畴。

A.智育     B.体育     C.德育     D.美育

8.儿童身高和体重增长为迅速的时期是（    ）

 A.出生的第一年    B．3～4岁    C．5～6岁    D．6～10岁

9．幼儿攻击性行为的大特点是(     )

A．破坏性B．情绪性C．目的性D．情境性

10.为有效祛除牙菌斑，每次刷牙的时间不宜少于（     ）分钟。

A.1    B.2     C.3    D.5

二、判断题

11.为了调动幼儿学习积极性，集体教学中教具要多，不断翻新。（     ）

12.准确地感知语音，是幼儿准确发音的先决条件。（     ）

13.幼儿园日常生活比较严密，活动都是集体进行的。（    ）

14.有意注意的发生早于无意注意的发生。（    ）

15.大班的幼儿开始掌握时间的概念，往往与生活活动相联系。（    ）

16.教师与幼儿、家长沟通，是技巧问题。（    ）

17.幼儿懂得点数并能说出总数，说明已经掌握数的实际意义了。（    ）

18.幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应小学的学习。（     ）

19.幼儿心脏的重量、容量与心肌厚度均不如成人，机能较弱，所以不宜做时间较长或剧烈的活动。（    ）

20.气质类型不能决定一个人的成就高低。（    ）

三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

21.简述学前儿童耳的保育要点。

22．幼儿能力的发展有哪些特点？

四、案例分析题(本大题共20分)

23.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲《小猫钓鱼》的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。

请分析案例中的感知觉规律。

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.B【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园教育以游戏为基本活动，寓教育于各项活动当中。

2.B【解析】弱视的治疗，年龄越小，治愈率越高，佳治疗年龄在3～6岁，年龄大于7岁，治愈率明显下降。

3.B【解析】婴儿期的记忆主要是再认形式。明显的再认出现在6个月左右。这时，婴儿开始“认生”，即只愿意亲近妈妈及经常接触的人，陌生人走近会使孩子感到不安。

4.C【解析】略。

5．A【解析】托班幼儿的思维特点：思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。

6.C【解析】在胎儿2～6个月及出生后的第一年是脑细胞数量增长的重要阶段，1岁前脑细胞数量飞速增长，接近成人水平。新生儿脑重为350～380克，1岁时脑重为950克，3岁时脑重约为1100克，6岁时脑重已达1200克，达到成人脑重的80%。

7.C【解析】培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。

8.A【解析】一般来说，初生婴儿的平均身高为50厘米，第一年会增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的婴儿平均体重为3．2千克，一年体重可增加至三倍，在前五个月中重量的增加大，约为出生时的两倍，以后的生长速度会减少。

9．C【解析】攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却经常发生的行为。

10.C【解析】刷牙时间关系到幼儿牙齿的健康，时间太短不能彻底刷干净，时间太长损害幼儿牙齿的健康。为有效祛除牙菌斑，每次刷牙的时间不宜少于3分钟。

二、判断题

11.×【解析】教具不一定要多，主要是能够引起幼儿兴趣。

12.√【解析】略。

13.×【解析】幼儿园的活动有集体活动、小组活动和个别活动。

14.×【解析】无意注意的发生早于有意注意的发生。

15.√【解析】幼儿晚期，开始能辨别“前天”“大后天”，并能学会看钟表等。但对更大或更小的时间单位，如几个月、几分钟等辨别仍感困难。鉴于上述特点，对幼儿讲时间问题，应该结合具体事情，如通知他们后天看表演，要解释“后天就是睡了一个晚上，过了一天，再睡一个晚上就到了”。

16.×【解析】教师与幼儿、家长沟通，不仅仅是技巧问题，还包括以教师对幼儿的爱，对社会的高度责任感为动力，以理解、接纳、开放的态度为基础。

17.√【解析】4岁左右的幼儿能“手口一致”地数下来并能说出正确的总数，同时能很快把“点数”与“说出总数”相对应起来，这说明幼儿已经掌握数的实际意义了。

18.×【解析】幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，这违背了幼儿园与小学衔接的内容，造成了幼儿园小学化的倾向。

19.√【解析】略。

20.√【解析】略。

三、简答题(答案要点)

21.（1）禁止用锐利的工具给学前儿童挖耳；

（2）做好中耳炎的预防工作；

（3）避免噪声的影响；

（4）避免药物的影响；

（5）发展学前儿童的听觉。

22．(1)多种能力的显现与发展；

(2)智力结构随着年龄增长而变化；

(3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；

(4)智力发展迅速。

四、案例分析题(答案要点)

23.（1）幼儿期，儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具（案例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”）、幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。

（2）根据感知觉规律理论：刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合，即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，讲故事的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师讲故事时平铺直叙，很少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。

（3）根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。

（4）这位教师实际做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，教具的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。

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