关键词： 教师资格证 2016 幼儿园

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幼儿园保教知识与能力

一、单项选择题

1.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（  ）

A.开始知道自己的性别    B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色    D.较灵活地认识性别角色

2.刚学完故事，立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好。这种现象体现的是（  ）

A.幼儿健忘     B.记忆恢复

C.暂时性遗忘   D.不完全遗忘

3.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（  ）

A.直观性    B.生活性

C.活动性    D.保教合一

4.幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉，这是幼儿（  ）的表现。

A.情绪的冲动性    B.情绪的易变性

C.情绪的两极性    D.情绪的感染性

5.（  ）是使人格各部分整合和统一起来的力量。

A.自我意识     B.生理自我    C.人格自我    D.社会自我

6．下列选项中不属于托儿所保教任务的是(  )

A．培养幼儿的生活习惯     B．对幼儿进行适宜的艺术陶冶

C．教幼儿认识简单的字     D．发展幼儿的语言能力

7．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是(  )

A．发展为对话言语   B．发展为真正的外部言语

C．任其自然发展     D．发展为真正的内部言语

8.幼儿园的环境创设主要是指（  ）

A.购买大型玩具                     B.安装塑胶地板

C.合格的物质条件和良好的精神环境   D.选择较清静的场所

9．下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是(  )

A．从整体动作到分化动作     B．从小肌肉动作到大肌肉动作

C．从上部动作到下部动作     D．从无意动作到有意动作

10．根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记是(  )

A．机械识记    B．形象记忆

C．意义识记    D．语词逻辑记忆

二、简答题

11.简述如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪。

【参考答案】

一、单项选择题

1.C【解析】第三阶段的特点是刻板地认识性别角色（5～7岁）。这个阶段的儿童不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识得越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。

2.B【解析】记忆恢复或回涨现象是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。这一现象早是由巴拉德在1913年发现的。国内的相关研究发现，这一特点在年幼的幼儿身上体现得更为明显。

3.D【解析】幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴涵着保育。这即是说，幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容，幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及入（离）园等。

4.A【解析】幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年龄越小，这种冲动越明显。

5.A【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的力量。

6.C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。

7.D【解析】幼儿前期没有内部言语，到了幼儿中期，内部言语才产生。幼儿时期的内部言语在发展过程中，常出现一种介乎外部言语和内部言语的过渡形式，即出声的自言自语。出声的自言自语是出现内部言语的过渡形式。

8.C【解析】略。

9．B【解析】新生儿动作发展遵循由大到小、由近及远的原则。

10．C【解析】意义识记指根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记，故也称理解记忆。

二、简答题

11.(1)成人要善于发现与辨别孩子的情绪；

(2)从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界；

(3)注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法；

(4)注意孩子积极情感的引导，让积极情感成为幼儿情感的主旋律，减少消极情感产生。

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