关键词： 全国招教 2018 幼儿园

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1.全日健康观察的重点是儿童的精神、食欲情况。（   ）

2.教育民主化是指教育机会均等和教育方式与内容的自由选择。（   ）

3.开始用线条和简单的形象组合来表征自己所感知过的事物说明幼儿处于涂鸦期。（   ）

4.幼儿园一日活动的组织应以动静交替、注意幼儿的实践活动，保证幼儿愉快地、有益地自由活动。（   ）

5.幼儿园要充分利用社区资源，可以带领幼儿到社区散步、玩耍，感受社区文化，与社会环境亲密接触。（   ）

二、单项选择题

6.教师在什么样的情况下应该介入幼儿游戏（   ）

A.幼儿进入游戏角色               

B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象

C.有小朋友争着要担当某一角色     

D.游戏即将结束时

7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“教育活动的组织与实施过程是教师（   ）地开展工作的过程”。

A.自主性        B.创造性         C.合理性        D.灵活性

8.保护水痘易感儿有效的措施是（   ）

A.预防接种                       B.培养良好卫生习惯

C.提供科学营养                   D.保证充足睡眠

9.反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（   ）

A.自然观察智能   B.人际智能      C.内省智能     D.语言智能

10.在“蝴蝶与花”的语言欣赏活动中，教师问幼儿：“蝴蝶是怎样找花的呢？”幼儿边回答边做双臂上下摆动的动作。教师又问：“你看到的蝴蝶是这样找花的吗？”教师运用的教学策略是（   ）

A.追问式策略                     B.启发式提问   

C.反问式回应                     D.重复式回应

11.幼儿园请交通警察来园给孩子们讲解交通规则。这属于（   ）

A.幼儿园与家庭合作              B.幼儿园与社区合作

C.家庭与社区合作                D.家庭与交警合作

12.幼儿在计算“6个枇杷，吃了3个，还剩几个”时的思维属于（   ）

A.直觉行动思维                  B.抽象思维      

C.发散思维                      D.形象思维

13.下列关于个人卫生消毒制度表述不正确的是（   ）

A.幼儿每人一杯一巾，每天消毒一次

B.饭前、便后用肥皂和流动的水洗手

C.每月为幼儿剪指甲一次

D.被褥做到专人专用，每周换洗床单、枕巾一次

14.一般来说，大班幼儿所处的游戏水平是（   ）

A.独自游戏        B.平行游戏       C.联合游戏       D.合作游戏

15.培养幼儿良好的排便习惯，每次坐便盆时间一般为（   ）

A.5～10分钟       B.15分钟        C.20分钟        D.30分钟

三、多项选择题

16.幼儿阶段是生长发育的重要阶段，饮食营养是影响生长发育的重要因素，为他们提供充足的营养物质不仅可以促进身体发育，对大脑发育和智力发展也非常重要。因此幼儿合理膳食的标准是（   ）

A.多样性         B.充分性          C.平衡性         D.适应性  

17.角色游戏是幼儿按自己的意愿，通过扮演角色，运用语言、动作、表情等创造性地反映现实生活的一种游戏。它适应幼儿身心发展的需要，具有（   ）功能。

A.对幼儿的口语发展有特殊作用  

B.促进幼儿想象力的发展

C.促进幼儿社会性的发展       

D.增强幼儿手指力度与大小肌肉动作的协调性

18.儿童心理发展受多方面因素影响，其中影响儿童心理发展的客观因素有（   ）

A.遗传因素       B.教育         C.生理成熟        D.家庭

19.关于幼儿园课程的正确表述有（   ）

A.幼儿园的一日活动都是课程         

B.幼儿园教师是课程的实施者

C.幼儿园课程就是幼儿园的教学活动  

D.幼儿园课程是幼儿园教育实施的载体

20.目前我国独生子女教育上的片面性,主要表现在忽略孩子的（   ）

A.身体锻炼    B.自立意识,自理能力    C.品德培养    D.智力开发

四、简答题

21.如何做好班级幼儿饮用水的管理？

22. 幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面？

五、案例分析题

23.结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。

【参考答案及解析】

一、判断题

1.×【解析】全日健康观察的重点是：精神、食欲、大小便、体温以及睡眠情况。

2.×【解析】教育民主化首先是指教育机会均等；其次指师生关系的民主化；再次指教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多自由选择的机会；后是追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程，编写教材的灵活性等。

3.×【解析】题干的描述说明幼儿处于象征期，象征期是指儿童开始有目的地创造形体，用自己的样式符号（儿童图画中的形象）来尝试表现物体的阶段。

4.√【解析】详见《幼儿园工作规程》第二十六条的规定。

5.√【解析】带儿童到社区去开展教育活动主要包括：（1）散步与玩耍；（2）感受社区文化；（3）认识和关心周围的人；（4）参加社会实践。

二、单项选择题

6.C【解析】适宜的介入时机有：（1）当幼儿游戏出现困难时介入；（2）当要的游戏秩序受到威胁时介入；（3）当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；（4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。教师在介入时，应该尊重幼儿游戏的想象、探究、表现和创造性。C项描述的现象是游戏秩序受到威胁。

7.B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。

8.A【解析】预防接种是当前有效、经济、简便的预防传染病的方法。

9.C【解析】内省智能主要是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。

10.D【解析】教师在教育活动的组织中，重复儿童的回答并不少见，但重复并不是一种简单意义上的语义重述，而是教师教育机智和策略的表现。题干描述的是一种重复式回应。

11.B【解析】题干的描述是幼儿园与社区的合作，幼儿园可以采用“请进来”的形式，把社区里不同职业的人士适当、适时的请到幼儿园来参与幼儿教育，与幼儿一起活动。

12.D【解析】3～6、7岁儿童的思维，以具体形象思维为主，所谓具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。

13.C【解析】幼儿需要每周剪一次手指甲，每两周剪一次脚趾甲，避免残留污垢。

14.D【解析】合作游戏（5～6岁）是儿童在游戏中围绕一个共同的主题，有共同的目的，采取分工合作的有组织的方式游戏。大班幼儿具有这样的能力。

15.A【解析】幼儿使用的便盆的大小要合适、干净、不冰凉。一般坐5～10分钟，不排便就起来，不要长时间坐便盆。

三、多项选择题

16.ABCD【解析】合理膳食的特点：（1）数量充足，合理膳食提供的是足量的营养素和能量。（2）营养均衡，合理膳食不会过分强调某种营养素的摄入而忽略了另一种营养素，要求各种营养素平衡。（3）能量控制，合理膳食提供的能量恰到好处，摄入的热能和消耗的热能基本相等。（4）适度性，合理膳食中不含有过剩的脂肪、盐、糖或其他不要的或对身体有害的成分。（5）多样性，合理膳食体现的是富有变化，花样翻新，不是一成不变。

17.ABC【解析】结构游戏的教育作用有：（1）可以培养学前儿童动作的精确性和手眼协调能力；（2）可以提高学前儿童的审美能力和美的创造力；（3）有助于培养学前儿童的生活情趣及对生活的热爱；（4）可以培养学前儿童良好的意志品质和合作精神。D项是结构游戏的教育作用。

18.ABCD【解析】客观因素主要指儿童心理发展不可少的外在条件，主要是生物因素和社会因素，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理发展的生物因素。环境和教育是影响儿童心理发展的社会因素。

19.ABD【解析】幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征——课程的内容来自儿童的生活，课程实施贯穿于儿童的每日生活。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助儿童获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程基本以活动课程为主要形式，同时隐性课程的特点非常突出。幼儿园的一日生活包括教学活动、日常活动、游戏活动。

20.ABC【解析】目前我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽略孩子的身体锻炼；忽略孩子的自立意识，自理能力培养；忽略孩子的品德培养。

四、简答题

21.（1）教师要根据季节变化供应冷暖适度、符合卫生标准的生活饮用水，夏季凉，冬季要保温；

（2）按时组织学前儿童集体喝水，并根据季节变化酌情调整喝水量；

（3）保证学前儿童按需喝水，鼓励学前儿童用自己的杯子随渴随喝，引导不爱喝水的学前儿童喝水；

（4）注意安全，谨防热水烫伤。

22.（1）游戏的时间：①充足的时间是儿童游戏的前提；②减少过渡环节，提高单位时间内儿童游戏的有效时间。

（2）游戏的环境与材料：①游戏的环境：游戏的空间环境；游戏的心理环境。②游戏的材料。

（3）儿童的自主：①自主是儿童游戏重要条件；②儿童在自主游戏中得到主动发展。

五、案例分析题

23.（1）促进幼儿体力的发展。幼儿的许多游戏都包含生理活动，这能够锻炼幼儿的身体，促进幼儿正常的生长发育，增强幼儿的体质。①游戏有利于幼儿大肌肉的发展；②游戏有利于幼儿小肌肉的发展；③游戏有利于幼儿躯干肌肉的发展；④游戏有助于幼儿感觉运动技能的提高；⑤游戏有助于幼儿对身体机能的认知。（2）促进幼儿智力的发展。①游戏丰富了幼儿的知识；②游戏提高了幼儿的感知能力；③游戏激发了幼儿的想象力；④游戏发展了幼儿的思维能力；⑤游戏培养了幼儿的语言能力。

（3）促进幼儿创造力的发展。①游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；②游戏催发了幼儿的探究行为；③游戏激发了幼儿的发散性思维；④游戏提高了幼儿的创造性水平。

（4）促进幼儿情感的发展。①游戏使幼儿有机会表现自己的情感；②游戏能使幼儿充分体验到快乐；③游戏能帮助幼儿克服恐惧情绪；④游戏能使幼儿进行情感宣泄。

（5）促进幼儿社会性的发展。①游戏有助于克服幼儿的自我中心；②游戏培养了幼儿的合群行为；③游戏提高了幼儿的交往技能；④游戏发展了幼儿遵守规则的能力；⑤游戏锻炼了幼儿顽强的意志。

（6）发展幼儿的美感。①游戏的设施有利于幼儿领略美；②游戏的内容有益于幼儿欣赏美；③游戏的成果有助于幼儿再现美；④游戏的过程有利于幼儿大胆创造美。

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