【每日一练】教师招聘考试·教育学（5月26日）
时间：2018-05-26责任编辑：shanxiang001
关键词：
全国招教 2018
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1.一旦形成，就不容易遗忘的记忆是（ ）A.运动记忆 B.形象记忆C.语义记忆D.情绪记忆2.动机性遗忘理论，早由（ ）提出。A.埃里克森B.弗洛伊德C.巴甫洛夫D.桑代克3.发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（ ）A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性4.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。这称为（ ）A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化5.皮亚杰认为，（ ）阶段儿童的心理发展特点是形成“守恒”。A.前运算B.形式运算C.具体运算D.感知运动6.学习者为了获得长者的赞许或认可以及同伴的接纳而努力把工作、学习搞好的需要是（ ）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.避免失败内驱力7.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。这称为（ ）A.刺激分化B.记忆消退C.刺激泛化D.学习迁移8.一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（ ）A.正强化B.负强化C.负迁移D.正迁移9.倾向于选择非常容易或非常困难的任务的学习者属于（ ）A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者10.在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是“鸟”的本质特征。这是适当地运用了（ ）A.产生式B.注释C.反例D.正例
参考答案及解析1.A【解析】动作记忆是以做过的运动或动作为内容的记忆，又称运动记忆。动作记忆中的信息保持和提取都比较容易，也不容易遗忘。2.B【解析】动机性遗忘理论又名压抑说，是弗洛伊德在给病人催眠时发现的。3.C【解析】略。4.D【解析】题干所述为替代强化的概念。5.C【解析】具体运算阶段的特点：（1）去自我中心性（去中心化）；（2）可逆性；（3）守恒；（4）分类；（5）序列化。6.C【解析】题干所述为附属内驱力的概念。7.C【解析】机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。8.D【解析】正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。9.A【解析】避免失败者往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。10.D【解析】正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例，以一个个的例子来说明会取得较好的效果。2024年教师招聘官方微信客服
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