关键词： 全国招教 2019

1.口渴会促使人做出觅水的行为活动,这体现动机具有( )功能。

A.定向功能

B.激活功能

C.强化功能

D.调节功能

2.在学习动机与学习效果的关系中,正向一致的关系类型表现为( )。

A.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好

B.学习动机不强,如果学习行为好,其学习效果也可能好

C.学习动机强,学习积极性高,如果学习行为不好,其学习效果也不会好

D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果差

3.体现了垂直迁移的具体事例是( )。

A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B.“角”的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习

C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

4.学生身心发展的差异性要求教师因材施教,这体现教师运用了学习策略 训练的( )原则。

A.主体性原则

B.生成性原则

C.特定性原则

D.内化性原则

5.下列运用了复述策略的是( )。

A.飞飞规定每篇英语阅读限时 5 分钟完成

B.刚刚将《陈情表》先按段落背诵,再整体背诵

C.静静制作了一张近代史上大事件流程图

D.阳阳在听复杂知识的时候做笔记

6.通过小组合作来加深对知识内容的理解,这体现了( )策略。

A.时间管理

B.环境管理

C.努力管理

D.资源利用

7.下列属于问题解决的是( )。

A.妙妙幻想自己成为天使

B.小美回忆地标建筑

C.曦曦用“喜欢”一词造出完整句子

D.小川踢足球

8.下列对于品德的描述,无误的一项是( )。

A.爱国主义情感和集体主义情感是属于直觉的道德情感

B.品德是调节社会关系的行为规范的完整体系

C.道德行为是衡量品德的重要标志

D.道德意志是个体品德中的部分

9.西西今年六岁,每次上幼儿园都会特别乖,别的小朋友都会在幼儿园门 口哭哭啼啼,而西西不会这么做。有人说:“西西,你每次去上幼儿园都会这么 乖,真棒。”西西却说:“如果不乖乖去上幼儿园妈妈会打我,我不想挨打。”那 么西西的道德发展水平处于( )阶段。

A.惩罚与服从定向

B.相对功利道德定向

C.寻求认可定向

D.维护权威或秩序的道德定向

10.小刚来到一个新的班级,很讨厌现在班主任的管理方式,但是迫于无奈, 在班主任面前不得不遵守班级的相关规定,但是当小刚不在班主任眼前的时候, 小刚还是经常会吐槽班主任的管理方式。对于班主任的管理方式,小刚是处于( ) 阶段。

A.依从

B.认同

C.内化

D.获得

【参考答案解析】

1.B【解析】人做出什么活动属于激活功能,由静到动的状态。如果指明了 方向,到哪朝向哪属于定向功能,如去商店买水做出觅水活动就属于定向功能。 再如欠缺知识要学习属于激活功能;到图书馆去看书属于定向功能。题干中口渴 去觅水属于激活功能。

2. A【解析】学习动机与学习效果的关系,后效果好属于正向,效果不好属于负向,动机和行为相同属于一致:(1)动机强,学习行为好,效果好属于正 向一致;(2)动机弱,学习行为差,效果差属于负向一致;(3)动机不强,学习行为好,结果不错属于正向不一致;(4)动机强,学习行为差,结果不好属于负 向不一致。

3. B【解析】垂直迁移指知识之间有包含关系。A 选项属于顺向迁移。B 选项中角包括直角和平角属于垂直迁移。C 选项属于具体迁移。D 选项属于一般迁移。

4.C【解析】本题关键词为因材施教。A 选项强调要充分发挥调动学生的积极主体性,让学生自己想要去学习。C 选项中特定性指学习中要适合学习目标和 学生类型,属于因材施教。B 选项生成性指学生能够通过学习策略,根据学习材 料终产生新东西。D 选项的内化性指策略别人教给我终变成我自己的,不自 觉就会用。本题强调因材施教,要适合学生,属于特定性原则。

5.B【解析】A 选项属于计划策略。B 选项的重复背诵属于复述策略。C 选项 属于组织策略。D 选项的做笔记属于精细加工策略。

6.D【解析】小组合作属于资源利用。资源利用两种形式:(1)利用人力指 找老师、同学;(2)利用物力指上网搜索。C 选项的努力管理指激发内在动机, 不断自我激励。B 选项的环境管理指找个好的学习环境。A 选项时间管理指在有 精神学习的时候背书效果好。

7.C【解析】问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。(1)目的性指要有明确目的,漫无目的不属于目的性;(2)认知性是大脑进行的,跑步锻炼不属 于认知性;(3)序列性指一系列的认知活动,简单的提取一个信息不属于序列性。 A、B、D 三项都没有体现问题解决的特点,排除。

8.C【解析】A 选项的爱国主义情感和集体主义情感属于伦理情感。B 选项中 道德是调节社会关系的行为规范的完整体系。D 选项中道德认识是个体品德中的 。道德情感分为:(1)直觉的道德情感指下意识的感觉,如想去偷别人家的 桃子时,伸手的瞬间感觉自己怎么这么可恶;(2)想象的道德情感指没见过的, 如没见过江姐这一人物,通过语言描述很钦佩她,从而想象出来的情感;(3)伦 理的道德情感指高级的情感,如爱国主义情感和集体主义情感。

9.A【解析】本题考查科尔伯格道德发展阶段论,不想挨打属于避免惩罚。

10.【解析】括从众和服从,题干中描述不得不服从班主任属于依从。如看到同桌认真听讲,要向他学 习,向榜样学习属于认同。再如认为上课不讲话是大家应该遵守的规则,是小刚的价值体系,属于内化。态度与品德形成的三阶段包括依从、认同和内化。

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