关键词： 全国招教 2019

1. 吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴”的反应，这是一种( )。

A.非条件反射 B.无条件反射 C.条件反射 D.生来的反射

2.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是( )。

A.知觉的整体性 B.知觉的选择性

C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性

3. 早的教育理论著作是( )。

A.《论语》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《大教学论》

4.学习兴趣、求知欲属于什么动机?( )

A.外部动机 B.内部动机 C.远景性动机 D.辅助性动机

5.“遗忘曲线”的提出者是( )。

A.冯特 B.艾森克 C.艾宾浩斯 D.埃里克森

6. 以下属于教育本体功能的是( )。

A.人的培养功能 B.人口功能 C.政治功能 D.经济功能

7. 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )。

A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

8.教学过程的结构指的是教学进程的( )。

A.基本部分 B.基本内容 C.基本途径 D.基本阶段

9. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理( )。

A.以惩罚和服从为定向

B.以相对的快乐主义为定向

C.以人际和谐或好孩子为定向

D.以遵从与维护社会秩序为定向

10. 常用的记忆术不包括( )。

A.位置记忆法 B.死记硬背 C.缩简和编歌诀 D.语义联想法

【参考答案解析】

1.C【解析】人依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。

2.D【解析】知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。

3.C【解析】在人类历史上，早出现论述教育问题的著作是我国的《学记》。

4.B【解析】内部动机是指学习动机不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，其动机的满足在活动之内。

5.C【解析】19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验，提出了著名的“遗忘曲线”。

6.A【解析】教育的本体功能就是教育本身对培养人所具有的作用和价值，它从根本上决定着教育之为教育，是教育本质特点的体现。

7.A【解析】生物起源论者认为，人类教育活动起源于动物界的生存本能。其主要代表人物是利托尔诺、沛西·能。

8.D【解析】教学过程的结构指教学进程的基本阶段。

9.C【解析】科尔伯格提出道德发展阶段论，将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，共六个阶段。第三个阶段成为寻求认可定向阶段或“好孩子”定向阶段。本阶段以人际和谐或“好孩子”为定向。

10.B【解析】就记忆术而言.大体包括以下几种：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、视觉想象和语义联想法。

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