关键词： 全国招教 2019

一.单项选择题

1、美国心理学家霍尔说过：“一两的遗传胜过一吨的教育”，他的这一观点说明其支持（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育论

D.教育无用论

2、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例不能说明：（）

A.人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传因素所给予人的发展的可能性便不能变为现实

B.后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要的作用

C.遗传素质好的人，如果离开后天环境、教育和主观努力，也是得不到充分发展的

D.遗传因素在人的成长过程中起着决定性作用

3、有人大器晚成，有人聪明早慧；有人偏重理科，有人偏爱文学。这说明人的心理发展具有（）

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性

4、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（）

A.关键期

B.顺序性

C.可逆性

D.模仿性

5、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

A.学校教育

B.遗传因素

C.社会环境

D.个性主观能动性

二.多选

6、能体现人的身心发展的顺序性的是（）

A．“拔苗助长”

B．“陵节而施”

C．“循序渐进”

D．“学不躐等”

E．“杂施而不孙，则坏乱而不修”

7、教育对政治经济制度的影响表现在（）

A．教育为政治经济制度培养所需要的人才

B．教育是一种影响政治经济的舆论力量

C．教育可以促进社会的民主进程

D．有时可以改变政治经济制度

8、校园文化包括（）

A．物质文化

B．精神文化

C．制度文化

D．教师文化

E．学校文化

9、学校文化的特征包括（）

A．学校文化是一种组织文化

B．学校文化是一种整合性较强的文化

C．学校文化以传递文化传统为己任

D．校园文化是学校文化的缩影

E．学校文化具有渗透性

10、教育的个体个性化发展功能主要体现在（）

A．教育能促进人的主体意识

B．教育能促进个体特征的发展

C．教育能促进个体的主观意识

D．教育能促进人的个体价值的实现

E．教育能促进个体的客观意识

【参考答案解析】

1、A【解析】略。

2、D【解析】略。

3、D【解析】不同的人的心理发展，具有差异性。

4、A【解析】略。

5、D【解析】决定作用是主观能动性。

6、CDE【解析】拔苗助长、陵节而施违背了人身心发展的顺序性。

7、ABC【解析】教育对政治经济制度的影响表现在：教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育是一种影响政治经济的舆论力量；教育可以促进社会的民主进程。

8、ABC【解析】校园文化包括校园物质文化、校园精神文化和校园组织与制度文化。

9、ABCD【解析】学校文化的特征：（1）学校文化是一种组织文化；（2）学校文化是一种整合性较强的文化；（3）学校文化以传递文化传统为己任；（4）校园文化是学校文化的缩影

10、ABD【解析】教育的个体个性化发展功能主要体现在三个方面，即教育能促进人的主体意识、个体特征的发展以及人的个体价值的实现。

2024年教师招聘官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取