关键词： 全国招教 2020

1.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的( )。

A.能力

B.技能

C.兴趣

D.刺激——反应联结

2.小红因为小时候被猫严重抓伤过，从那以后，她对具有爪的动物都十分惧怕，这种现象属于刺激的( )。

A.分化

B.泛化

C.消退

D.抑制

3.经典性条件反射学说的代表人物是( )。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

4.因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )。

A.正强化

B.负强化

C.处罚

D.消退

5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

6.某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途.这在心理学上称之为( )

A.定势 

B.功能固着 

C.认知风格 

D.顿悟

7.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是( )

A.语义记忆 

B.逻辑记忆 

C.情绪记忆 

D.动作记忆

8.司马光砸缸时处于( )状态。

A.心境 

B.应激 

C.激情 

D.焦虑

9.加涅学习水平分类，学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于( )

A.信号学习 

B.系别学习 

C.言语联想学习 

D.辨别学习

10.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要是有( )

A.整体性 

B.选择性 

C.动力性 

D.层次性

【参考答案解析】

1.D【解析】桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激反应(S-R)联结，即在一定的刺激情境与某种反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与。

2.B【解析】刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

3.B【解析】经典性条件反射学说的代表人物是巴甫洛夫。

4.B【解析】负强化是指个体在作出某种反应后，消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境，从而使同类行为在类似情境中发生的概率增加。处分对学生来说是厌恶的刺激，在表现出进步明显这一行为后，老师撤销厌恶刺激，即属于负强化。

5.D【解析】根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。比如，物理学中的“功=力×距离”这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。

6.B【解析】功能固着指个体在解决问题时往往只看到某种事物的常用功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。

7.C【解析】根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。

8.B【解析】应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。题干中司马光在小孩意外落水的情况下，能急中生智，相处解决的办法，此行为属于应激。

9.D【解析】辨别学习是区别两个或两个以上刺激的学习，题干中对相似的易混淆的单词分别做出反应是辨别学习。

10.D【解析】“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，马斯洛的需要层次理论认为，只有低级需要基本满足后，才会出现高一级需要，只有所有的需要相继得到满足后才会出现自我实现的需要;层次较高的需要发展后，层次较低的需要依然存在，但对行为的影响则减弱了。

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