关键词： 全国招教 2021

一、单选题

1.有关“图形”知识的内容随学生年级增长不断加深，这种课程内容组织方式是（  ）

A.直线式 

B.重点式

C.螺旋式 

D.平行式

2.在学校足球赛中，八（3）班获胜了，几位队员都认为自己在这场比赛中起到了重要的作用。按照社会认知偏差类型，这几位队员属于（  ）

A.积极性偏差  

B.后视偏差

C.自我中心偏差 

D.虚假一致性偏差

3.“因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气；因为发抖，所以害怕；并不是愁了才哭；生气了才打；怕了才抖。”持有这种观点的情绪理论是（  ）

A.詹姆斯—兰格情绪理论       

B.坎农—巴德情绪理论

C.沙赫特和辛格的情绪认知理论 

D.艾利斯的情绪理论

4.某学生在一种情境中抽取出了一种规则、原理、图式、范例等，然后运用于新的情境，这属于学习迁移中的（  ）

A.零迁移   

B.负迁移

C.逆向迁移 

D.高路迁移

5.某教师承诺学生只要在期中考试中取得第一名，就可以随意挑选座位。这违背了（  ）的职业道德。

A.爱岗敬业 

B.终身学习

C.为人师表 

D.教书育人

二、判断题

1.手足口病主要由乙型溶血性链球菌引起，多在冬季流行。（  ）

2.发现法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法，它体现学前儿童教学活动的显著特点，是学前教育机构教学活动的主要方法。（  ）

3.自我意识萌芽的最重要标志是学会叫自己的名字。（  ）

4.幼儿园课程目标与中小学课程目标相比，学科性及知识的系统性并不明显，课程目标更具整合性，对儿童更具一般发展性。（  ）

5.幼儿园一日活动的组织应当动静交替、注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快地、有益的自由活动。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】螺旋式是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面内容的基础，后面内容是对前面内容的不断扩展和加深，层层递进。随着学生年级的增长而不断加深有关“图形”的知识，即先呈现的内容是后面内容的基础，后面内容是对前面内容的不断扩展和加深。故选C项。

2.C【解析】自我中心偏差是指人们常常夸大自己在某种活动或工作中作用的倾向。例如在一个团队中，成员总认为自己做的贡献最大。

3.A【解析】詹姆斯—兰格情绪学说是有关情绪的生理机制方面的第一个学说。美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格都强调情绪的产生是植物性神经活动的产物，也就是说，情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。题干所述符合詹姆斯—兰格情绪学说。坎农和巴德认为，情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验，而由植物性神经系统产生个体的生理变化。沙赫特和辛格的理论认为情绪状态是由认知过程、生理状态、环境因素在大脑皮层中整合的结果。艾利斯提出的“情绪ABC”理论认为，一个人情绪的好坏主要是由自己的认知和想法决定的。

4.D【解析】高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移。学生在一种学习情境中抽取出了一种规则、原理、范例、图式，然后运用于新的情境，这便是高路迁移。

5.D【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求之一是“不以分数作为评价学生的唯一标准”。而题干中的老师却把成绩作为排座位的标准，显然违背了教书育人的要求。

二、判断题

1.×【解析】手足口病主要由库克萨基病毒引起，多在夏季流行。

2.×【解析】游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法，它体现学前儿童教学活动的显著特点，是学前教育机构教学活动的主要方法。

3.×【解析】大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，其突出的表现在独立行动的愿望很强烈。独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2～3年心理发展成就的集中表现。

4.√【解析】略。

5.√【解析】详见《幼儿园工作规程》第二十六条的规定。

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