关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（  ）

A.可以改变人口质量

B.可以减少人口数量

C.可以调整人口结构

D.可以制约人口迁移

2.班集体生活和成员意愿的反映是（  ）

A.班集秩序

B.班集体舆论

C.班风

D.班级管理

3.“狼孩”心理障碍的主要原因是（  ）

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

4.儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀惧等一般情绪发展到理智感、道德感、美感等高级情感。这指的是心理发展的（  ）

A.阶段性与连续性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

5.我国学者冯忠良依据教育系统中所传递经验的内容不同，将学生的学习分为知识学习、技能学习和（  ）三类。

A.机械学习

B.运动技能学习

C.社会规范学习

D.言语信息学习

二、教学设计题

《故乡是北京》

（1）请简述小学音乐课程的性质。

（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。

（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，接受人口教育，从而提高实行计划生育的自觉性与意识，减少人口数量，控制人口增长。

2.B【解析】班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映。

3.D【解析】“狼孩”的事例表明，社会存在是人的心理内容的决定部分。人的心理是人脑对客观现实的反映，社会环境和社会生活条件对人的心理起着决定性的作用。

4.B【解析】在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。

5.C【解析】我国学者冯忠良将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和社会规范的学习三类。

二、教学设计题

（1）音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程的性质主要体现在以下三个方面：1.人文性；2.审美性；3.实践性。

（2）教学目标：

1.体会歌曲所表达的思想感情，学生能够感受歌曲对故乡的思念之情。

2.通过了解戏曲音乐风格特点，了解北京地方特点。

3.了解京歌演唱形式，理解音乐所表达情绪、速度等。

教学重难点：

1.重点：欣赏歌曲体会情感，感受作品对故乡的热爱与思念之情。

2.难点：了解京剧艺术，并认识京歌这一艺术体裁。

（3）教学过程：

（一）情景导入

同学们，你喜欢你的家乡吗，为什么喜欢自己的家乡呢？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果）家乡有说不完的好，每个人都爱自己的家乡。引出歌曲《故乡是北京》。

（二）初步感知

1.初听歌曲，对比歌曲演唱形式与平时所学不同？（歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使歌曲听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们把这种类型的歌曲称为“京歌”）。

2.再听歌曲，从歌词入手。提问：最爱哪里？唱了故乡什么？（天坛、北海、卢沟桥、四合院）。

（三）深入学习

1.教师播放音频，学生再次聆听，提问：你还觉得歌曲旋律又是如何表达对故乡的热爱之情呢？（学生：有京剧的味道）京味就是戏曲味道，作者是用“戏歌”的体裁来表达对故乡的热爱之情，并引导学生哼唱旋律。

2.教师简单范唱歌曲，提出问题：分析歌曲分为几个部分？ABA

3.教师请学生聆听翻唱版本，并提问：演唱形式品味作品意境？独唱—女高音（显得亲切，拖腔，用独唱细腻地表达，来表达主人翁对家乡的情谊）。

4.教师请学生模仿歌曲音调，唱一唱，体会京味韵味。

5.教师请学生有感情的朗诵歌词，并提问：歌词表达什么样的感情？

学生自由回答。

教师总结：表达人物对于家乡的思念与热爱之情。

6.完整聆听音乐。

（四）巩固拓展

教师请学生，用京剧动作表现歌曲，体会京剧韵味。

（五）小结作业

小结：故乡是我们的根，落叶归根是中国人的传统，我们要热爱自己的家乡。

作业：课下搜集关于“京剧”的作品。

（六）板书设计

故乡是北京

京歌：加入京剧韵味

思念家乡、热爱家乡

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