关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.教师不教全体学生，而是把教学内容传授给其中一部分学生再由他们向其他学生传授的教学组织形式是（  ）

A.个别教学

B.导生制

C.道尔顿制

D.班级授课制

2.“知是行之始，行是知之成。”这句话表明在德育过程中（  ）

A.行比知重要

B.知比行重要

C.要坚持知行统一的原则

D.知与行可以割裂

3.收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维的（  ）过程。

A.准备期

B.酝酿期

C.豁朗期

D.验证期

4.（  ）是衡量道德品质的重要标志。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.李老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情况形成的纪律属于（  ）

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

二、简答题

简述教育的劳动起源说。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】题干描述的是导生制的内涵。

2.C【解析】知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。题干所述内容体现的是德育的知行统一原则。

3.A【解析】准备期的主要任务就是收集各种必需的信息。

4.D【解析】道德行为是衡量道德品质最重要的标志。

5.B【解析】任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

二、简答题

（1）劳动起源说由苏联的教育学家提出，也被称为教育的社会起源说，它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论指导下形成的。马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

（2）教育的劳动起源说的主要内容如下：①生产劳动是人类最基本的实践活动；②教育起源于生产劳动过程中经验的传递；③生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；④生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。教育的劳动起源说提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”。

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