2018年下半年国家教师教师资格:小学教育知识与能力总结(四十六)

来源:山香教育时间:2018-10-26责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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知识点九:性格与气质的关系

 

1.区别:(1)气质受先天因素影响大,并且变化比较难、

 

而性格的形成受社会和实践的影响较大,因此变化比较容易

 

和快些。(2)气质是行为的动力特征,与行为的内容无关,

 

因此也无好坏之分;性格表现为个体与社会的关系,因而有


 

100


好坏善恶之分。

 

 

2.联系:(1)气质影响性格形成和发展的速度。(2)性格

 

可以制约气质的表现,也可以影响气质的改变。

 

知识点十:维果斯基近发展区理论

 

维果斯基认为,至少要确定两种发展的水平。第一种水

 

是现有发展水平:这是指由于一定的已经完成的发展系统

 

的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种水平是在有指

 

导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平,也是通

 

过教学所获得的潜力。这样在智力活动中,对所要解决的问

 

题和原有独立活动之间可能有差异,这就是“近发展区”

 

教学创造着近发展区,第一个发展水平与第二个发展水平

 

之间的动力状态是由教学决定的。维果斯基提出“教学应当

 

走在发展的前面”。这是他对教学与发展关系的主要的理论。

 

知识点十一:埃里克森人格发展阶段理论

 

埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发

 

展过程可以划分为八个阶段。前五个阶段属于儿童成长和接

 

受教育的时期。


 

101


年龄

发展危机

培养任务

 

 

 

0-1.5

信任 VS 不信任

培养信任感

 

 

 

2-3 岁

自主 VS 羞怯

培养自主性

 

 

 

4-5 岁

主动 VS 内疚

培养主动性

 

 

 

6、7-12 岁

勤奋 VS 自卑

培养勤奋感

 

 

 

12-18 岁

同一性 VS 角色混乱

培养自我同一性

 

 

 

 

 

重点例题点拨

 

1.根据马斯洛的需要层次理论,人的基本、原始的需要是(A)。

 

A.生理需要 B.安全需要 C.归属需要 D.自我实现的需要

 

2.美国心理学家加德纳得出的智力理论是(D)。

 

A.二因素论 B.层次结构论 C.三元结构论 D.多元智力论

 

3.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B)。

 

A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响

 

C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响4.气质类型在社会评价上(B)。


 

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A.有好坏之分 B.无好坏之分 C.都是好的 D.都是坏的5.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶,是(B)气质类型的特点。A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

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