2018年下半年国家教师教师资格:小学教育知识与能力总结(四十七)

来源:山香教育时间:2018-10-26责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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第十二章学习动机

 

重点知识点串讲

 

知识点一:学习动机概念

 

指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并

 

致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状

 

态。

 

学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待,两者

 

相互作用形成学习的动机系统。学习需要是指个体在学习活

 

动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。所以,学

 

习需要就成为学习内驱力。学习期待是个体对学习活动所要

 

达到目标的主观估计。

 

知识点二:学习动机功能


 

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激发功能;指向功能;维持功能。

 

 

知识点三:学习动机分类

 

(1)根据学习动机的社会意义,可分为高尚的学习动机

 

和低级的学习动机。

 

(2)根据动机持续作用的时间来分,可以分为近景性动

 

机和远景性动机。

 

(3)根据动机产生的诱因来源,分为内部学习动机和外

 

部学习动机。

 

(4)根据学校情境中的学习成就动机,奥苏贝尔等人将

 

动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方

 

面。

 

认知内驱力:指要求了解、理解和掌握知识以及解决问

 

题的需要。在有意义学习中,认知内驱力是重要而稳定的

 

动机;认知内驱力属于内部动机。

 

自我提高内驱力:指个体因为自己的胜任或工作能力而

 

赢得相应地位的需要,属于外部动机。

 

附属内驱力:为了获得长者(家长、教师等)的赞许或


 

104


认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。

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