关键词： 全国招教 2018

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1.新来的英语李老师青春靓丽且授课灵活、幽默，同学们都很喜欢她，大家学习英语的劲头大增，都喜欢上英语课了。这是产生了（）

A.近因效应  B.首因效应  C.晕轮效应  D.定型效应

2.课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也是按照书本的答案回答。对于这样的现象，培养学生创造力的方法是（）

A.激发学生的学习动机  B.智力激励法  C.评价方式多元化  D.信息交合法

3.张慧同学喜欢听地道的英语，其行为属于（）

A.认知内驱力  B.自我提高内驱力  C.附属内驱力  D.外部动机

4.“月亮婆婆喜欢我，洒下月光把我摸，我走她也走，我停她也停。”这首儿歌反映出儿童的思维特点是（）

A.自我中心  B.不可逆性  C.集中化  D.刻板性

5.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和发展属于（）

A.定势  B.原型启发  C.操作技能  D.正迁移

6.学生根据自己的生物钟来安排学习活动属于学习策略中的（）

A.认知策略  B.组织策略  C.元认知策略  D.资源管理策略

7.学生掌握了“哺乳动物”的概念后，理解“鲸”的含义，属于（）

A.派生类属学习  B.相关类属学习  C.上位学习  D.并列结合学习

8.对不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）

A.放松训练法  B.肯定训练法  C.系统脱敏法  D.改善认知法

9.对易受暗示的学生应着重培养其意志品质的（）

A.自觉性  B.自制性   C.果断性  D.坚持性

10.教师对于自己能否成功完成教学任务的主观判断称之为（）

A.期望效应  B.教学效能感   C.教育机智  D.教学监控能力

【参考答案及解析】

1.C【解析】晕轮效应，指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，也称光环效应。社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，那么他（她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。

2.A【解析】当学生意识不到他当前的学习与将来的生活实践的关系时，就难以认识到学习的要性，因而缺乏动力。因此，教师要注意用各种方法来培养和激发学生的学习动机，提高其学习的主动性和积极性。

3.A【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。一般来说，这种内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的。这种动机指向学习任务本身（为了获得知识），满足这种动机的奖励（知识的实际获得）是由学习本身提供的，属于内部动机。

4.A【解析】前运算阶段儿童的思维具有泛灵论的特点，即将人类的特征赋予无生命的物体。前运算阶段的儿童会认为任何物体都是有生命的。题干中儿童把月亮比作婆婆，体现了其思维的泛灵论特点。自我中心就是指儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物离中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。“我走她也走，我停她也停”体现了儿童思维的自我中心特点。

5.D【解析】正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。

6.D【解析】题干体现的是对于时间的管理，时间管理属于资源管理策略。

7.A【解析】题干体现的是派生类属学习，即新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。这种学习比较简单，只需要经过具体化过程即可完成。派生类属学习属于下位学习。

8.B【解析】本题考查的是肯定性训练的概念。

9.A【解析】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。与自觉性相反的意志品质是受暗示性（盲从）和独断性。

10.B【解析】教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待和指导，从而影响教师的工作效率。

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