关键词： 全国招教 2019

一.单项选择题

1.发挥教学对课程建设的能动作用，要做到( )。

A.变“传话”为“对话”

B.变“书中学”为“做中学”

C.变“教书”为“铸魂”

D.变“教课本”为“用课本教”

2.根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生( )。

A.运算能力的培养

B.操作能力的培养

C.具体思维能力的培养

D.抽象思维能力的培养

3.教学评价可分为( )。

A.教师评价、同学互评、自我评价

B.教师评价、同学评价、社会评价

C.学校评价、教师评价、家长评价

D.家长评价、同学互评、自我评价

4.王老师在教学中根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，这表明王老师( )。

A.遵循教学规律，实现学生全面发展

B.关注学生差异，促进全体学生发展

C.注重分层教学，促进学生均衡发展

D.注重循序渐进，实现师生教学相长

5.教育发展的“两全”目标，两全是指?( )。

A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

D.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

6.在课堂上某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的引导方式主要属于( )。

A.参与式

B.监督式

C.放羊式

D.控制式

7.下列属于第二信号系统的条件反射是( )。

A.望而生畏

B.谈梅生津

C.望梅止渴

D.尝梅生津

8.学生李军在课堂上做鬼脸时，老师和同学们都不予理睬，慢慢地他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )。

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

二.判断题

9.对学生的道德教育应该以道德认知为开端。（ ）

10.负强化是运用惩罚排除不良行为。（ ）

【参考答案解析】

1.D【解析】发挥教学对课程建设的能动作用，要做到变“教课本”为“用课本教”。

2.D【解析】培养其抽象思维能力，加速其思维摆脱具体形象的限制。

3.A【解析】教学评价可分为教师评价、同学互评、自我评价。

4.B【解析】根据学生不同的基础进行教学，尊重了学生的个别差异性，也符合新课改为了每一位学生的发展这一要求。

5.D【解析】中共中央、国务院于1993年印发了《中国教育改革和发展纲要》，确定了20世纪末教育发展的总目标，“两全”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

6.A【解析】教师的领导方式可以分为参与式和监督式。主张参与式领导的教师在课堂上更加注重创造自由空气，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。

7.B【解析】第二信号系统是看到抽象刺激，即语言符号，是人类特有的，比如“谈虎色变”、“谈梅生津”。

8.C【解析】消退指有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生的概率会降低。

9.×【解析】学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认识、情感、意志、行为等因素构成的。这几个因素简称为知、情、意、行。其中，“知”是基础，“行”是关键。在德育具体实施过程中，有多种开端。

10.×【解析】负强化与惩罚本质不同，负强化是提高反应概率，惩罚是降低反应概率。

2024年教师招聘官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取