关键词： 全国招教 2019

1.儿童在知道“桌子”“椅子”等概念之后，再学习“家具”的概念，这种学习属于( )。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

2.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习属于( )。

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.组合学习

3.知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。

A.感受与体验

B.前人经验

C.记忆的内容

D.信息及其组织

4.高原现象通常发生在技能学习过程的( )。

A.初期

B.中期

C.后期

D.各阶段都可能

5.科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是( )。

A.对偶故事法

B.两难故事法

C.观察法

D.问卷法

6.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（  ）

A.人格尊严权

B.受教育权

C.名誉权

D.人身自由权

7.素质教育的时代特征是（  ）

A.促进学生的全面发展

B.培养学生的创新精神

C.促进学生的个性发展

D.面向全体学生

8.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（  ）

A.导向性原则

B.疏导原则

C.一致性原则

D.因材施教原则

9.自然主义教育思想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著的（  ）

A.杜威

B.卢梭

C.洛克

D.赞科夫

10.一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是（  ）

A.教育方针

B.教学目标

C.教育目的

D.培养目标

【参考答案解析】

1.A【解析】上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

2.B【解析】上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。“例证”概括水平低，“规则”概括水平高，由低水平到高水平构成上位关系，属于上位学习。

3.D【解析】知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映。所以选择D。

4.B【解析】在技能形成过程中，中间有一个明显的暂时的停顿期，即高原期。

5.B【解析】科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是两难故事法，让被试者在两难推论中作出是非、善恶的判断并说明理由。这一系列两难推理故事中，著名、典型的是“海因茨偷药”的故事。

6.D【解析】人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达的自由。侵害学生人身自由的表现形式有：非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。

7.B【解析】创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界前列。作为国力竞争基础工程的教育，须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

8.D【解析】题干所述体现了因材施教的德育原则。

9.B【解析】卢梭是坚定的“性善论”者，主张自然主义教育，其代表作是《爱弥儿》。

10.C【解析】教育目的反映了一定社会培养人的总体要求，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。

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