关键词： 全国招教 2021

一、单选题

1.教师根据每位学生的特点（包括天赋、接受能力和努力程度）而因材施教的教学组织形式是（  ）

A.班级授课制

B.个别教学

C.现场教学

D.小组教学

2.无论是在黄光还是蓝光照射下，我们总是把一面国旗知觉为红色的，这体现了知觉的（  ）

A.整体性

B.选择性

C.恒常性

D.理解性

3.多元智能理论认为，教师应具有较高的（  ）

A.言语智力

B.运动智力

C.人际智力

D.自知智力

4.某学生在上英语课时，一直小声地跟同桌讲小话，老师批评了他，以后上课他也就不怎么讲小话了。该教师运用了（  ）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

5.下列不属于奥苏贝尔提出的有意义学习类型的是（  ）

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.规则学习

二、多选题

1.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（  ）

A.文法

B.修辞学

C.辩证法

D.几何学

2.班级教学管理的内容有（  ）

A.明确任务、目标

B.建立教学秩序

C.建立管理指挥系统

D.指导学生学会学习

3.下列关于记忆的说法正确的有（  ）

A.感觉记忆的记忆时间短，容量小

B.长时记忆的记忆时间长，容量无限

C.短时记忆与长时记忆的有意识成分是不同的

D.感觉记忆与短时记忆的编码方式是不同的

4.根据心理学家韦纳的归因理论，影响成功或失败的四大原因中属于不可控因素的有（  ）

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

5.掌握学习策略对学生的发展与成长至关重要，学习策略的特点有（  ）

A.主动性

B.有效性

C.过程性

D.可控性

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】个别教学最显著的优点在于：教师能够根据每位学生的特点（包括天赋、接受能力和努力程度）而因材施教，加强教学的针对性，充分地发展每个学生的潜能、特长和个性。

2.C【解析】知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。知觉恒常性包括颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性、大小恒常性和声音恒常性等。题干所述属于颜色恒常性。

3.C【解析】人际智力（社交智力）是指与人交往并和睦相处的能力。例如，教师、心理咨询医生、政治家等擅长人际智力。

4.C【解析】惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。

5.D【解析】根据知识本身的存在形式和复杂程度，奥苏贝尔将有意义学习分为表征学习（符号学习）、概念学习和命题学习。

二、多选题

1.ABC【解析】西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺（即文法、修辞学、辩证法），正是由古希腊智者派首先确定下来的。

2.ABCD【解析】班级教学管理的内容包括：（1）明确教学管理的目标和任务；（2）建立行之有效的班级教学秩序；（3）建立班级管理指挥系统；（4）指导学生学会学习。

3.BCD【解析】感觉记忆的特点有容量大、保持时间很短；短时记忆的容量是有限的（一般是7±2，即5～9个项目），保持时间短；相对而言，长时记忆的容量无限、信息保持时间长久。所以，A项说法错误，B项说法正确。感觉记忆和长时记忆中的信息是我们意识不到的，这两种记忆中的信息只有被传送到短时记忆中才能被执行、控制和加工，短时记忆是唯一对信息进行有意识加工的记忆阶段。所以，C项说法正确。感觉记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆两种；短时记忆的编码方式有听觉编码和视觉编码两种，也存在语义编码，主要是听觉编码。所以，D项说法是正确的。

4.ACD【解析】努力程度属于可控因素。

5.ABC【解析】学习策略的特点有：（1）主动性；（2）有效性；（3）过程性；（4）程序性。

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